成人教育是什么？
泛義
有人說,，為成人提供的各級(jí)各類教育，即為成人教育,。這樣的界定是一個(gè)泛指的概念,。即使這樣的界定也還包含教學(xué)方法的區(qū)別與界定。當(dāng)然將普通教育的體系,、觀念,、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給成人,，就是成人教育了呢？當(dāng)然不是,。成人教育是一個(gè)極為嚴(yán)格的科學(xué)概念,，它有自己的宗旨、內(nèi)涵,，有自己的本質(zhì)特點(diǎn)及規(guī)律,，與普通教育分為兩個(gè)不同的教育范疇，兩個(gè)不同的教育體系,。
成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——成人決定的,。
成人教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人,，有經(jīng)驗(yàn)的人,。成人期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。帕特森認(rèn)為：成人期意味著一種社會(huì)的身份及地位,，它涵蓋著一定的社會(huì)責(zé)任,。諾爾斯用“社會(huì)成熟性”判斷一個(gè)人是否為成人。他認(rèn)為：當(dāng)某人的社會(huì)成熟性達(dá)到了某一水平,，如能夠承擔(dān)某些社會(huì)責(zé)任,，便可視為成人。進(jìn)而言之,，一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著個(gè)人的自我認(rèn)知及他人對(duì)其的認(rèn)知均得到認(rèn)可,，即認(rèn)為他達(dá)到了社會(huì)成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會(huì)的成人身份相適應(yīng)的,。
專義
目前我國學(xué)歷教育系列分為普通教育系列,、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務(wù)教育延續(xù)并由國家統(tǒng)一招生錄取的中,、高等教育系列,。國民教育系列指五大教育，成人教育,、電大教育,、自考教育、業(yè)余教育,、函授教育,。以上兩種教育系列是由國家統(tǒng)一審批備案承認(rèn)學(xué)歷的教育系列。
可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式,。采取由地方統(tǒng)一招生考試,，由省、市教育部門主管并發(fā)放國家認(rèn)可的成人教育統(tǒng)一畢業(yè)證的一種國民教育形式,。
成人教育的特點(diǎn),；主要面向在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升,，專業(yè)進(jìn)修及普通教育后的教育進(jìn)階。這個(gè)階段的教育從年齡上講大多數(shù)已步入成年,。
內(nèi)涵
從教育學(xué)的觀點(diǎn)看,，當(dāng)我們說一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周圍的事物,、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程等等,。諾爾斯曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異,。
首先,，他認(rèn)為：成人是自學(xué)者，從心理學(xué)的角度看,，成人系指能夠獨(dú)立地指導(dǎo)和控制自己行為和活動(dòng)的人,。因此，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí),，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去,。
第二，成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人,，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力,。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源。
第三,，成人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的,，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動(dòng)機(jī)來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動(dòng),。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學(xué)法,，并指出成人教育至少有三個(gè)涵義：
?。?）它是成人學(xué)習(xí)的過程。
?。?）是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動(dòng),。
（3）它是社會(huì)實(shí)踐的第一領(lǐng)域,。
（4）這是成年人的必經(jīng)之路,。
|
晉公網(wǎng)安備 14070202000246號(hào)